4月21日,第81届中国教育装备展示会在南昌启幕。同期,为践行学术担当,第三届教育装备学术大会——教育数字化创新应用发展高峰论坛成功举办。此次高峰论坛由中国教育装备行业协会主办,中国教育装备行业协会教育装备研究院、江西省教育技术与装备发展中心、华东师范大学云思智学教育数字化战略实验室承办,北京云思智学教育科技有限公司协办。政府与行业协会领导、教育专家、企业代表共探教育数字化发展路径和关键问题,深层次讨论数字技术为教育赋能的无限可能。
教育数字化创新应用发展高峰论坛现场
教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会专家委员会主任委员王富,中国教育科学研究院党委书记、院长,全国教育科学规划领导小组办公室主任李永智,江西省教育评估监测研究院党委书记刘静俭,江西省教育技术与装备发展中心主任熊春光,河南省教育资源保障中心主任王德如,江西省教育评估监测研究院副院长唐旭,华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主任顾小清,北京云思智学科技有限公司董事长陈恭明、CEO刘渝等领导和嘉宾500余人出席本次大会。线上参与论坛的还有来自全国各地教育行政部门、科研机构、中小学校等单位代表超10万人次。会议由中国教育装备行业协会教育装备研究院院长李兴植主持。
王富向大会致辞,他表示教育数字化是国家的战略选择,必须要有明确的战略目标、战略方向、战略驱动;在推动全员育人、全程育人、全方位育人的基础上,要同时加强教育装备育人,协同育人;以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会专家委员会主任委员王富
刘静俭在致辞中简要介绍了江西推动教育数字化转型的实践,并表示今后也将继续推进素质教育的技术模式、业态制度创新,以教育数字化支撑,引领教育现代化,为建设教育强国开辟全新赛道,增添强大动能。
江西省教育评估监测研究院党委书记刘静俭
高峰论道:数字化转型,未来教育的必由之路
在论坛的主旨报告环节,李永智分享了教育数字化转型的战略构想与实践路径,他表示教育数字化转型是新时代技术进步和生产力发展的必然,真正高质量的教育应当是适应学生的教育。运用数字技术,数据驱动因材施教,在享有均等选择机会基础上,为每个学生提供适合其本人的教育并指导其实现,是数字技术独有优势能力的展现,也是教育数字化转型下更高质量教育公平的核心要义。
中国教育科学研究院党委书记、院长,全国教育科学规划领导小组办公室主任李永智
唐旭就江西打造智慧作业生态圈的创新实践进行了分享。他认为,作为基础教育的“神经末梢”,作业是撬动教育质量的支点,是落实双减政策的数据基底,他以作业为切口,重点介绍了AI批改技术助推教育数字化转型的实践,以技术驱动教育核心场景变革,助力精准教学,提高教学效果,推动教育高质量发展。
江西省教育评估监测研究院副院长唐旭
刘渝以《场景聚合的教育数字化转型》为题进行了分享,他表示:数据作为新生产要素是教育数字化转型的基础,数据驱动的数字化转型依托于人工智能、大数据、云计算等关键技术不断发展。作为教育数字化综合服务商,云思智学聚焦教育教学场景,从数据数字化、流程数字化、服务数字化三大维度,基于多年的技术沉淀,着眼于作业、课程资源建设与应用、体育等场景的数字化创新,为教育数字化转型提供应有的助力和服务。
云思智学CEO刘渝
实践者说:教育数字化转型中学校教育的变与不变
在论坛“实践者说”环节,来自全国各地的5位教育一线工作者,分享了他们在作业数字化、课后服务数字化、区域治理数字化等领域的应用实践。
金华市教育技术和信息中心主任傅得臻介绍了金华教育数字化改革的创新实践,分享了承接“浙里问学”将高质量作业与答疑合二为一的“八婺问学”场景,赋能教师课后智能批改和高效答疑辅导,提供一生一练的学情分析,构建了数字化作业管理新样态。
金华教育技术和信息中心主任傅得臻
徐州市铜山实验小学教育集团总校长杜庆峰分享了构建高质量课后服务体系的探索,与云思智学共建课后服务五大领域、七大模块课程体系,开展了丰富多彩的兴趣课程及社团活动,满足学生个性化发展需求。
徐州市铜山实验小学教育集团总校长杜庆峰
上海市曹杨实验小学副书记顾艳琼在分享中介绍道,学校研发了基于数字化转型背景下的数字化综合评价平台——“e宝成长档案”,回归育人本质,依托数据发掘学生潜质、激发学生兴趣、指导学生学习,实现“适性扬长,人人出彩”。
上海市曹杨实验小学副书记顾艳琼
南昌市育新学校教育集团副书记邹东旺分享了学校“智慧纸笔互动课堂”的应用案例,打通课堂、作业、学生个性化学习多个教育场景,有效地进行数据采集分析及应用,形成基于数据的教研、教务科学管理机制,发挥教育数据的赋能价值,保障教育教学质量提升。
南昌市育新学校教育集团副校长邹东旺
盘锦市辽河油田胜利小学副校长张福彬,基于数字化引领的教学管理、课程体系、学习方式、教师发展四大维度的变化,分享了学校开展课后服务数字化的实践经验。他介绍道,学校与云思智学共建了课后服务平台,云思智学课后服务平台首批通过教育部教学管理信息中心地方自建平台检测,有效地支撑学校开展课后服务工作。
盘锦市辽河油田胜利小学副校长张福彬
华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主任顾小清教授对学校的数字化实践进行了逐一点评,她表示对于区域、学校管理者和一线教师而言,目前教育管理中的流程重塑已经非常完善,但对于核心的教育教学场景来说,还有待进一步完善从数据测评到分析诊断、到作为干预依据的闭环建立,需要使由经验驱动的教学决策向基于理论和数据智能双驱动的循证与决策转型,实现素养导向的“人机协同”的教学模式重构与变革,加快教育数字化转型。
华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主任顾小清
在本次高峰论坛上,为了鼓励更多的区域、学校在学术引领、研究实证的基础上科学推进教育数字化转型,“华东师范大学云思智学教育数字化战略实验室”面向一线教育教研者设立课题基金项目,为人工智能教育研究联盟学校和区域提供课题基金申请平台。顾小清教授发布2023年实验室开放课题重点研究领域以及年度开放性课题申报指南,并与云思智学CEO刘渝一同开启2023年实验室开放课题申报。
奇点临近,未来如何纵深推进教育数字化、如何实现数字技术与教育教学深度融合、如何顺应时代变化,迈向高质量发展的未来教育,值得每一位教育和科技工作者继续思考和探索,也需聚合各方力量,共同推进建设教育数字化全面转型。
